第十章

        箐总是这样，在我亲吻、拥抱她的时候，轻轻地喃喃对我询问。对此，我从来没有给过她任何答复。因为那时候，我正急切地享受着箐光滑的肌肤上的颤栗，以及由触觉所产生的感官的快感。我不明白她为什么总会这样问我，难道是在怀疑我感情的真挚，还是不相信眼前的真实？也或许她也并不是真正需要一个肯定或者否定的答案，只是对未来的一种担忧，这种担忧，恰恰是我所给与她的。我唯有拥她入怀，紧紧抱住，让她听我“咚咚”的心跳，来让感觉我对她爱的强烈。 
 
“你会成为我丈夫的，是吗？ 
 
我有我自己的生活，这种生活是父母从小给我画好的一条直线，我必须沿着这条直线走，不允许有任何偏差。即便是我深爱着的箐，我也不允许。我也同情那些没学上的孩子们，也不反对在一定程度上对那里的贫穷给予帮助。如果让我放弃我的生活，损失我的爱情为代价的话，我更是不愿意。这不是我的义务，也不是我们的责任。我爱箐，所以我不允许箐长时间地离开我，把教那里的孩子读书作为目标。所以在与箐约定的时间一到，我就迫不及待赶去那里把箐接回到我身边来。 
对于箐的离开，老校长没有什么特殊的表示。只是默默地把各家送来的那些诸如山核桃、花生、栗子之类的东西给箐归拢，打包，帮箐收拾行囊。箐有些伤感，一直拒绝接受这些村民质朴的情感。但老校长和他的哑妻仍然固执把这些东西一样一样放进箐的背包里，面无表情，神色冷漠。第二天早上，我和箐刚刚打开房门，却被眼前的景象惊呆了。 
 
小小的院落里站满了人，几十个孩子成排站立着，身后是神情肃穆的老人。见到箐出来，老校长苍凉被刻意托长声调的声音立刻回响在整个山村。 
 
“跪！” 
孩子们齐刷刷地跪下。 
“礼！” 
孩子们的头磕到地面上，身后的老人也颤巍巍对箐尽量弯下腰去，对箐行这最高的礼节——这或许是他们最尊崇的礼节，也是他们表达自己感情的最直接的方式。是啊，除了贫穷，他们一无所有，唯有用这种方式来表达对箐这一年来对他们的帮助的感谢。面对这样的礼仪，箐哭了，我也动容于这种情感，赶快和她一起冲下楼，试图把跪在那里的孩子拉起来。但是，没有用，他们就好像钉子似的钉在那里，根本拉不动。 
 
两跪六叩，中国最传统的拜师礼仪，一日为师，终生为父。但我娇小柔弱的箐何堪能承受如此沉重的负累？ 
 
我擦干脸上的泪水，上前，拉住箐的手，强制性地带她离开。老人们目送我们远去，但孩子们却一直在后面20米的距离不远不近地跟着。我紧紧拉着箐的手往前，不敢有丝毫地停留，也不敢回头看他们的眼光。因为我知道，这是我和他们这里所有人的角力，如果我一旦停下或者放开箐试图挣脱的手，那么我的箐将选择永远留在这里，我的生活将会万劫不复。 
 
我输不起